江蘇省泰州中學(xué)劍橋國際班學(xué)生需要具備哪些核心素養(yǎng)？江蘇省泰州中學(xué)劍橋國際班的學(xué)生的自信與能力如何養(yǎng)成？11月8日，來自美國、加拿大、英國、荷蘭、芬蘭、澳大利亞等國家參加“十二屆江蘇中小學(xué)校長(zhǎng)國際論壇”的嘉賓參觀考察了省泰中新校區(qū)，此后，18位劍橋國際班學(xué)生與8位國際校長(zhǎng)座談交流，發(fā)表對(duì)國際班學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)的看法，獲得外方教育工作者的贊許,學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)向來校參觀嘉賓證明了省泰中劍橋國際班學(xué)生的能力素養(yǎng)與風(fēng)采自信。
 

8日上午，參訪團(tuán)參觀考察學(xué)校，有國際班老師陪同介紹，參與活動(dòng)的省泰中劍橋國際班學(xué)生通過言語舉止，展現(xiàn)了國際班學(xué)生的能力素養(yǎng)。無論是剛見面打招呼、交談、遞贈(zèng)學(xué)校介紹材料、一路陪同講解引路的AS年級(jí)學(xué)生韓一飛，還是在圖文信息中心座談會(huì)會(huì)場(chǎng)作為主持人用流利的英語作演講迎接來賓、參加會(huì)談并作座談會(huì)總結(jié)體會(huì)的A2年級(jí)學(xué)生袁梓兼；又或者是與在座的國際校長(zhǎng)交流探討“核心素養(yǎng)”、發(fā)表自己的理解與觀點(diǎn)的18位學(xué)生，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的實(shí)際行動(dòng)得到參訪團(tuán)來賓的稱贊。

袁梓兼同學(xué)與外賓交談介紹

韓一飛同學(xué)引導(dǎo)外賓進(jìn)入圖文信息中心

據(jù)悉，參與本次論壇的18位同學(xué)均來自省泰中劍橋國際班IG、AS、A2三個(gè)年級(jí)（類似于高一高二高三），他們之所以能自信大方地與國際校長(zhǎng)面對(duì)面的溝通與他們?cè)趪H班的學(xué)習(xí)分不開。江蘇省泰州中學(xué)“劍橋國際班”對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求相比較其他機(jī)構(gòu)更高。國際班學(xué)生申請(qǐng)國外大學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一是英語語言能力，它體現(xiàn)在對(duì)課程知識(shí)的理解運(yùn)用，直白點(diǎn)說也體現(xiàn)在是否能輕松完成全英文卷紙的作答，當(dāng)然也體現(xiàn)在測(cè)評(píng)語言能力的雅思成績(jī)。由此而言，英語語言能力直接影響學(xué)生能否順利申請(qǐng)國外大學(xué)、能否申請(qǐng)到世界排名更靠前的大學(xué)，再者將來要在國外求學(xué)、生活這樣的現(xiàn)實(shí)也驅(qū)動(dòng)著學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

江蘇省泰州中學(xué)劍橋國際班學(xué)生與國際學(xué)校校長(zhǎng)交流

所以，江蘇省泰州中學(xué)“劍橋國際班”將英語語言能力放在首位。一方面，從高一開始，劍橋國際班就實(shí)行全英文教學(xué)，使用由英國倫敦直接郵寄過來的教材。外籍教師以及雙語教師全英文授課，作業(yè)和考試需要全英文作答。另一方面，從高一開始就把雅思英語作為必修課，并由專業(yè)雅思外教長(zhǎng)年執(zhí)教。以此，讓學(xué)生在高中階段就全面解決語言問題。
 

課程：“金牌課程”的權(quán)威性和認(rèn)可度不容置疑

據(jù)了解，之所以強(qiáng)調(diào)“劍橋”國際班是因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)不同類型的國際班很多，盡管都叫“國際班”，但事實(shí)上魚龍混雜、良莠不齊，課程性質(zhì)、內(nèi)容與后擇校差異很大，省泰中國際班相比與以英語授課但是不成體系的國際班有著明顯差別。
 

“省泰中國際班”由江蘇省泰州中學(xué)和江蘇省教育廳直屬事業(yè)單位“江蘇省教育國際交流中心”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手開辦，采用劍橋A Level課程體系。這個(gè)課程由英國四個(gè)權(quán)威考試局?jǐn)M定、設(shè)計(jì)、組織其教學(xué)大綱、課程設(shè)置及考試，四個(gè)考試局分別為：劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)（CIE）、牛津劍橋及英國高中信息技術(shù)考試委員會(huì)（OCR）、英國資格評(píng)估與認(rèn)證聯(lián)合會(huì)（AQA）和英國國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會(huì)（EDEXEL），其權(quán)威性得到了國際的廣泛認(rèn)可。
 

A Level課程其實(shí)就是英國國民教育課程體系，相當(dāng)于英國的高中學(xué)歷課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。“A level課程”有一個(gè)多元化的課程體系，主要包括數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等70多門課程。同屬一個(gè)體系下的A level課程班，除了開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等核心課程，還涉及素質(zhì)教育課程。
 

近年來，因課程以及考試方面的科學(xué)性、權(quán)威性以及世界范圍內(nèi)大學(xué)擇校申請(qǐng)的完備性，A level課程成為國際上流行的國際課程之一，也被譽(yù)為“金牌課程”。在座談會(huì)上，無論是學(xué)生向國際校長(zhǎng)介紹自己目前學(xué)習(xí)的A Level課程，還是國際班老師與參訪團(tuán)嘉賓交談時(shí)談到自己目前負(fù)責(zé)CIE方面的工作，他們都點(diǎn)頭示意表示明白和肯定。
 

與一些國際班相比，劍橋課程體系下的國際班學(xué)生擇校路徑并非點(diǎn)對(duì)點(diǎn)安排好的，而是幾乎可以著眼于全球。劍橋官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，全球有950多所大學(xué)針對(duì)劍橋國際A Level課程制定了認(rèn)可政策。這意味著，學(xué)生完成相關(guān)學(xué)業(yè)后，手持“A level課程”證書，幾乎可直接申請(qǐng)所有以英語授課的大學(xué)（有其他非英語語種能力及證明，亦可申請(qǐng)用該語言授課的大學(xué)，比如德國的大學(xué)）。
 

擇校：沖英美加學(xué)校為先，以“澳洲八大”作保底

江蘇省泰州中學(xué)國際班便是正式通過劍橋國際考試委員會(huì)認(rèn)證（編號(hào)）的劍橋A Level課程考試中心，因而，每一年夏季（一般為4月至6月）和秋季（一般為10月至11月）兩季劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)（CIE）組織全球統(tǒng)考時(shí)，省泰中劍橋國際班的學(xué)生可以不出校門直接在校內(nèi)參加考試。
 

“一年兩次全球統(tǒng)考”是A Level課程不同于高考的一大特色。高考被人戲稱為“一考定終生”，而A Level課程與SAT（美國高考）相似，可考多次，申請(qǐng)大學(xué)時(shí)以好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。劍橋國際班的學(xué)生在IG、AS、A2每年完成課業(yè)學(xué)習(xí)之后，自行選擇考試科目參加CIE全球統(tǒng)考，用自己所選擇的3~4門的好成績(jī)申請(qǐng)英美加澳等國家的大學(xué)，免讀預(yù)科。
 

今年8月11日，CIE公布夏季全球統(tǒng)考成績(jī)，省泰中劍橋國際班取得優(yōu)異成績(jī)。AS年級(jí)17位同學(xué)中有3位同學(xué)所選考的三科或四科科目獲得全A及以上的優(yōu)異成績(jī)；IG年級(jí)24位參加考試的同學(xué)，有13位同學(xué)獲得AAA及以上等級(jí)的成績(jī)。其中，3名學(xué)生達(dá)到A*A*A*，2位同學(xué)更是取得A*A*A*A的優(yōu)異成績(jī)。而從10月11日開始，學(xué)校組織了2016秋季CIE全球統(tǒng)考，一共開考11個(gè)場(chǎng)次，后一場(chǎng)在11月10日結(jié)束。
 

省泰中從2008年開設(shè)“國際班”以來，畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到500名左右，學(xué)生進(jìn)入到美國、英國、加拿大、澳大利亞、意大利、瑞士等國家的學(xué)校，不乏劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院這樣的世界頂尖高校，還有目前英國前20的學(xué)校、美國前100的學(xué)校、“澳洲八大”、加拿大學(xué)校以及意大利羅馬美術(shù)學(xué)院、瑞士酒店管理大學(xué)等不同類型的專業(yè)高校。
 

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前，國際班學(xué)生畢業(yè)流向以英國和美國的大學(xué)為主。據(jù)擇校老師介紹，因?yàn)閷W(xué)生選擇面很廣，所以除個(gè)人原因特定選擇去澳洲外，在選擇學(xué)校時(shí)會(huì)建議先沖擊英美加學(xué)校，后一般以“澳洲八大”作為擇校保底學(xué)校。盡管新一屆的A Level課程畢業(yè)生目前只是處于等候預(yù)錄取通知書階段，但是國際班的老師還是有信心學(xué)生將會(huì)拿到心儀學(xué)校的通知書。
 

教學(xué)：課程知識(shí)教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)齊頭并重

國際班教師對(duì)學(xué)生的信任來自省泰中8年來的國際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及較優(yōu)的師資團(tuán)隊(duì)。據(jù)悉，目前，師資方面，海歸比例為25%，外教比例25%，碩士以上學(xué)歷老師30%；這些較優(yōu)的教育資源，為“劍橋國際班”提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。
 

教學(xué)主管指出，總的來說，劍橋國際班施行的多種教學(xué)舉措，如移動(dòng)教學(xué)、分層教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程、導(dǎo)師制為學(xué)生考取較優(yōu)的文化成績(jī)提供了條件。在過去的一年，劍橋國際中心組建新教師團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)主管老師的帶領(lǐng)下，積極成立學(xué)科組，并調(diào)動(dòng)各個(gè)學(xué)科組收集分析往年例題，按照章節(jié)知識(shí)點(diǎn)分類整理習(xí)題，創(chuàng)立試題庫。學(xué)生在完成知識(shí)章節(jié)學(xué)習(xí)后即可立即投入到所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，有利于夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)并穩(wěn)步提高。
 

國外大學(xué)對(duì)待申請(qǐng)者不僅看學(xué)科知識(shí)、英語水平，還要考察申請(qǐng)者的溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，因而活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)以培養(yǎng)國外學(xué)校所看重的“核心素養(yǎng)/能力”為宗旨，在組織開展學(xué)生活動(dòng)課時(shí)，以學(xué)生為主導(dǎo)，培養(yǎng)其組織能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作以及探索學(xué)習(xí)新事物的能力。
 

“在座談會(huì)上得到國際校長(zhǎng)和其他教育工作者的稱贊，學(xué)生們當(dāng)然很高興，他們努力學(xué)習(xí)的積極性也被提起來了，不過這只是我們劍橋國際班培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一個(gè)方面。”參加活動(dòng)的老師這樣真誠地評(píng)價(jià)這次活動(dòng)。
 

據(jù)活動(dòng)指導(dǎo)老師介紹，本學(xué)期以來所開展萬圣節(jié)活動(dòng)以及籌劃建立項(xiàng)目制社團(tuán)等這些事情都是由學(xué)生會(huì)主要成員發(fā)起并執(zhí)行開展的，包括這次與國際校長(zhǎng)的座談會(huì)活動(dòng)，與往常一樣，也是由學(xué)生團(tuán)體做策劃、主持、分工合作完成的。與此同時(shí)，省泰中劍橋國際班每年都有學(xué)生積極參與“世界學(xué)者杯”大賽、ASDAN數(shù)理化競(jìng)賽以及商業(yè)精英訪學(xué)項(xiàng)目，以及在10日與“東盟青年使者江蘇行”的16名東盟學(xué)生組隊(duì)到泰州醫(yī)藥城參與產(chǎn)業(yè)調(diào)研、參觀醫(yī)博館、參觀醫(yī)藥城知名企業(yè)，了解現(xiàn)代制藥過程和公司運(yùn)營機(jī)制，后進(jìn)行實(shí)地商業(yè)調(diào)查……通過參與大小型不同性質(zhì)的活動(dòng)讓自己獲得全面的發(fā)展。

江蘇省泰州中學(xué)劍橋國際班學(xué)生參加世界學(xué)者杯比賽

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劍橋國際班學(xué)生與“東盟青年使者江蘇行”成員一起參觀醫(yī)藥城

在“小圓桌座談會(huì)”上，學(xué)生圍坐在一起，與國際校長(zhǎng)談國際班學(xué)生所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)：語言能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神與能力、公共演講能力、尊重他人的文化風(fēng)俗習(xí)慣、探索性學(xué)習(xí)精神以及創(chuàng)造性思維。省泰中劍橋國際班在知識(shí)教學(xué)與活動(dòng)教育中以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下逐步成長(zhǎng)，每一個(gè)階段都收獲，并相信自己終能獲得理想大學(xué)的錄取。這就是為何劍橋國際班的學(xué)生能在各個(gè)場(chǎng)合表現(xiàn)出色的原因所在。