想留學(xué)成功？先學(xué)會這些！

 

獨(dú)立生活

 

烘干機(jī)怎么用？哪些東西不能放進(jìn)微波爐？……初到異國他鄉(xiāng)，給小留學(xué)生帶來諸多困擾的，常常不是語言，而是這些中看似微不足道的生活常識！

 

對小留學(xué)生而言，獨(dú)立生活是留學(xué)考驗(yàn)的一關(guān)，能否順利過關(guān)取決于他們是否具備良好的生活習(xí)慣、自我管理能力和責(zé)任意識等方面的能力。

 

看這整潔干凈又不失溫馨的房間

 

 

 

 

井然有序的書桌

 

 

 

職責(zé)明晰的值日表

 

 

 

精確到分鐘的作息時(shí)間表

 

你能相信，這一切

是一群在異國他鄉(xiāng)求學(xué)的小學(xué)5年級學(xué)生

自己做到的嗎？

 

如果時(shí)間退回到幾個月前，這還是一群不知道怎么用烘干機(jī)、不知道如何做時(shí)間管理的小孩子。

 

每年，北京市海淀國際學(xué)校的五年級、初二和高二的學(xué)生有機(jī)會去海外校區(qū)學(xué)習(xí)。

 

五年級的孩子會到美國北卡校區(qū)的Rocky Mount Academy、Greenfield School學(xué)習(xí)半學(xué)年。初二學(xué)生會奔赴新澤西校區(qū)，進(jìn)入美國帕拉默斯天主教高級中學(xué)（Paramus Catholic High School）學(xué)習(xí)一年。在密歇根州湖畔，高二年級學(xué)生會進(jìn)入美國湖區(qū)公立學(xué)校（Lake Shore Public Schools）學(xué)習(xí)一年。

 

陪同學(xué)生赴海外校區(qū)學(xué)習(xí)的帶隊(duì)老師見證了孩子們初到異國他鄉(xiāng)時(shí)的不知所措，以及經(jīng)歷過海外學(xué)習(xí)生活歷練后的成長。

 

作為帶隊(duì)老師之一，趙春顏和其他4位老師一起，帶著78個初二學(xué)生在去年赴美國新澤西帕拉默斯天主教高級中學(xué)（Paramus Catholic High School）了學(xué)習(xí)一年。

 

借助在海外“多地學(xué)習(xí)”的契機(jī)，海淀外國語讓學(xué)生提前體驗(yàn)了真實(shí)的留學(xué)生活，同時(shí)，又通過派出隨隊(duì)中方老師，在基地繼續(xù)教授中國課程的同時(shí)，還悉心照顧學(xué)生們的衣食住行，在孩子們遭遇困難時(shí)給予幫助，并引導(dǎo)他們逐步建立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為未來的留學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

 

比如，今年小學(xué)5年級學(xué)生去美國北卡校區(qū)的Rocky Mountain Academy學(xué)習(xí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力，許昂、李家麗、劉群、盛英波等幾位海淀外國語的中方老師帶著學(xué)生們一起討論制定了基地作息時(shí)間表、用餐要求、生活區(qū)規(guī)則、自習(xí)規(guī)則、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還討論并制定了每個房間的值日表、鋼琴練習(xí)表。

 

 

讓老師們倍感欣喜的是，四個月下來，孩子都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣：每天按時(shí)起床、就餐、自習(xí)和就寢；自己洗餐具、擦桌子、洗內(nèi)衣、整理床鋪、書桌和衣帽間。

 

 

不用老師提醒，到點(diǎn)主動去練琴。

 

 

自己準(zhǔn)備早飯。同學(xué)們在老師的幫助下學(xué)會了烤面包、正確使用洗衣機(jī)、烘干機(jī)等。

 

學(xué)習(xí)

 

如何選課修學(xué)分、如何按照學(xué)術(shù)規(guī)范寫論文、如何選搭檔完成課堂作業(yè)……因?yàn)橹形鞣浇逃w制、語言環(huán)境的不同，中國學(xué)生在留學(xué)之初難免會遭遇對海外教育的不適應(yīng)。

 

提前讓孩子在國外學(xué)校體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境、熟悉西方的教育模式，并在孩子們遇到問題時(shí)給予適時(shí)的幫助，無疑會讓孩子在未來的留學(xué)過程中更加如魚得水。

　　海外學(xué)習(xí)給學(xué)生

　　提前打“預(yù)防針”

 

“小聲說話，不急躁，坐得住，變成熟了，上課也更勇于提問、勤于思考。”今年暑假，當(dāng)在美國游學(xué)半年的五年級學(xué)生回國，海淀外國語小學(xué)部校長黃瑞華敏銳地發(fā)現(xiàn)了孩子們身上發(fā)生的變化。

 

在海外學(xué)習(xí)的過程，豐富多樣的課程選擇讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，強(qiáng)調(diào)動手實(shí)操、團(tuán)隊(duì)合作等特點(diǎn)的教學(xué)方式也讓孩子們樂在其中。

 

以北卡校區(qū)為例，在這里，既有中國孩子擅長的數(shù)學(xué)，也有大家都喜歡的體育、音樂、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、圖書館課程等，還有平時(shí)接觸較少甚至沒有接觸過的社會學(xué)和西班牙語。5年級學(xué)生胡

 

晉晗說，“每周二上午，同學(xué)們都會一起去圖書館，那里會有專門的老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀”。

 

猜猜這是在上什么課？

 

當(dāng)然也少不了各式各樣的活動，比如Spelling bee、Around the world、AR閱讀競賽、自制風(fēng)箏并放飛、名人蠟像館、藝術(shù)節(jié)。

 

同學(xué)們自制的風(fēng)箏很有創(chuàng)意吧。

 

還有各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手工制作噢。海淀外國語5年級學(xué)生王若茜說，她很喜歡美國學(xué)校的授課方式，“我們有很多動手操作的機(jī)會，自己去尋找答案。“

 

 

從初的有些不太適應(yīng)到習(xí)慣全英文的授課，從需要老師提醒到自己主動看書，從不好意思開口到課堂踴躍提問……在這樣的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境下，孩子們的快速成長也讓老師們倍感欣喜。

 

“一開始寫essay，學(xué)生們找不到頭緒、也不知道方法，美國老師耐心地教這群中國孩子們怎么查資料、怎么行文。”海淀外國語初中部帶隊(duì)老師趙春顏也見證學(xué)生們的“蛻變”，在她看來，學(xué)生提前體驗(yàn)了美國的課程和教育模式，“提前打了預(yù)防針，讓他們在未來的留學(xué)過程中能更快適應(yīng)、更好應(yīng)對。”

 

與此同時(shí)，國外學(xué)校的教育理念也讓中國老師們受益匪淺，“我也學(xué)到了一課”，黃瑞華校長至今對一個細(xì)節(jié)記憶猶新，“因?yàn)閾?dān)心有個孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，我跟北卡校區(qū)Rocky Mount Academy的校長商量，看是否讓這個學(xué)生降一級。結(jié)果校長卻認(rèn)為，老師、學(xué)校要為孩子制定好的教育方案，而不是讓孩子適應(yīng)教育。如果孩子跟不上，那應(yīng)該調(diào)整的是教育，而不是孩子。我和校長約定一周時(shí)間，看誰的想法更恰當(dāng)。結(jié)果，孩子的表現(xiàn)出乎意料，后我被說服了。”

　　有全球視野

　　也懂中國文化

 

跨文化交流

 

在全球化的大背景下，社會的發(fā)展進(jìn)步需要大量具有國際化視野的復(fù)合型人才，同樣，孩子真正需要的也是具有國際化視野的教育。

 

接到美國同學(xué)的生日派對邀請?jiān)撛趺崔k？如何向外國同學(xué)介紹中國文化？……不要小看這些問題噢！

 

在真實(shí)的留學(xué)生活中，要想融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生圈子，一方面需要入鄉(xiāng)隨俗，了解他們的文化傳統(tǒng)與興趣愛好，另一方面，入鄉(xiāng)隨俗并不代表需要完全迎合國外同學(xué)的喜好，與外國朋友聊聊中國的文化也會是一個很好的交流渠道。這也要求學(xué)生自己對中國的文化有足夠深入的了解，并能用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z來表達(dá)出來。

 

所以，在海淀外國語的海外“多地學(xué)習(xí)”過程中，學(xué)生們除了和外國同學(xué)一起上課，還會有豐富多彩的課余生活，比如同學(xué)生日會、校長生日會、露營體驗(yàn)、教堂聚會等等。

 

 

▲Rocky Mount Academy的同學(xué)們來到Halifax County，探訪了位于這里的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史遺址。

 

 

▲學(xué)校周邊的博物館、紀(jì)念館、大學(xué)校園到農(nóng)場、游樂場都留下了孩子們的歡聲笑語。

 

 

▲參觀新澤西自然博物館。

 

 

▲在新澤西的海灘邊參加社會——撿垃圾。

 

▲海淀外國語在美國北卡校區(qū)交流學(xué)習(xí)的孩子們參加當(dāng)?shù)氐膹?fù)活節(jié)活動。

 

孩子們不僅跟國外的同學(xué)們一起度過了復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。也借助于“漢字文化節(jié)”、中國新年等傳遞中國文化。

▲在美國新澤西州帕拉默斯天主教高級中學(xué)（Paramus Catholic High School），赴美八年級學(xué)生用“漢字文化節(jié)”拉開了“中國文化節(jié)”的序幕。

 

這些都還只是海淀外國語“多地學(xué)習(xí)”的縮影   。海淀外國語小學(xué)部校長黃瑞華說，目前，除了美國的三個校區(qū)之外，海淀外國語在英國、澳大利亞等也設(shè)有語言實(shí)踐基地，還將在日本、德國、法國建立語言實(shí)踐基地，組織學(xué)生參加語言文化交流活動，為學(xué)生營造豐富的語言文化環(huán)境，讓“全世界都是孩子學(xué)習(xí)的地方”！

 

正如美國康奈爾大學(xué)前任校長杰弗里·雷蒙所說的那樣，“如果我們希望學(xué)生在多元文化中獲得發(fā)展，實(shí)踐是唯一的途徑。我們要把他們放在包含不同文化的環(huán)境中讓他們?nèi)ンw會、去思考、去克服困難并且迎接挑戰(zhàn)。”

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